El Ministerio de Educación de La Pampa ha aclarado aspectos relacionados con la medición del ausentismo estudiantil en el nivel secundario, especialmente en referencia a los datos provistos por la prueba APRENDER. La cartera educativa puntualizó que la medición de APRENDER se basa en la autopercepción de los estudiantes sobre su asistencia, lo que implica una posible limitación en la precisión de los datos debido a la memoria de los alumnos.
Según el informe del Observatorio de Argentinos por la Educación, las cifras y razones de las inasistencias se basan en lo reportado por los propios estudiantes, lo cual puede no reflejar con exactitud la realidad.
Desde el Ministerio también señalaron que «el porcentaje de ausentismo no es uniforme en todos los años del nivel secundario», siendo más alto en el último año, donde los estudiantes gozan de mayor autonomía. Aproximadamente el 60% de los estudiantes de sexto año registraron menos de cinco inasistencias a lo largo del año, lo que indica que 6 de cada 10 estudiantes asistieron a más del 95% de las clases presenciales.
Para aquellos estudiantes que presentan riesgos en su trayectoria educativa, el Ministerio implementa programas de apoyo como «Después de Hora» y «Vértice Educativo», que ofrecen talleres y actividades adicionales para reforzar el aprendizaje y aumentar el tiempo escolar.
El comunicado también destacó un aumento de 2.000 estudiantes en el nivel secundario entre 2021 y 2023, subrayando el compromiso del Ministerio en garantizar la inclusión, permanencia y graduación de los estudiantes.